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No campo da leitura para crianças surdas, estratégias de ensino para ensinar uma criança surda a ler em voz alta parecem impossíveis. Embora pareça estranho para nós em uma sociedade avançada como a de hoje, esta geralmente é a primeira reação de muitos pais e professores de crianças surdas, que pensam que seus filhos ou alunos não podem aprender a ler em voz alta, ou que não podem. por causa de sua surdez.
Mas a realidade é diferente, as crianças surdas podem aprender a ler em voz alta e entender o que leram, usando a linguagem de sinais e a mímica. Alguns professores e pais ficaram com o mapa fonético e aprenderam a mecânica da fala.leitura, pensando que, assim como os ouvintes aprendem a ler, os surdos também aprenderão a ler. Essa ideia é errada desde que os métodos fonéticos sejam usados exclusivamente, sem levar em conta as necessidades particulares da criança surda.
Muitas pesquisas foram feitas sobre como desenvolver a leitura em crianças surdas. Ler é um elemento essencial em Educação da criança surda devido à sua importância no desenvolvimento da língua. No entanto, poucas pesquisas foram feitas sobre a aplicação da técnica de narração em voz alta para crianças surdas e seus efeitos. Essa técnica é altamente recomendada por especialistas em educação de surdos como um meio eficaz para o desenvolvimento da alfabetização. Mas como fazer isso?
Alguns autores investigaram como os adultos surdos lêem para seus filhos surdos e encontraram certos elementos que se repetem nas sessões de leitura de histórias. Por exemplo, em um estudo de 1993 realizado por Lartz e Lestina, descobriu-se que as mães surdas seguiam um padrão de repetição ao ler para seus filhos surdos.
Os padrões foram identificados e apresentados como estratégias que foram sugeridas aos professores e pais ouvintes para usarem na leitura em voz alta para seus filhos surdos. Da mesma forma, há autores que sugerem que se seguirmos essas estratégias utilizadas por adultos surdos, poderemos desenvolver as habilidades de alfabetização em nossos filhos surdos, tanto na escola como em casa.
1- O uso da linguagem de sinais, mímica e movimentos corporais / faciais em todos os momentos.
2- Manter ambas as línguas, o sinal e o espanhol do texto, visíveis.
3- Não se limita ao texto escrito mas adicione elementos à narração que estão implícitos.
4- Quanto mais vezes a história for lida, mais curtas serão as explicações dadas mais importância para o texto escrito e não para as imagens.
5- Seguir as instruções da criança, não isolá-la, mas leve suas observações em consideração.
6- Ajuste os sinais e seu tamanho para manter a variedade e o interesse da criança.
7- Conectar a leitura com a realidade da criança.
8- Localize os sinais no livro ou fora dele.
9- Demonstrar mudanças de personagem através do expressão corporal, mimetismo, uso do espaço.
10- Faça perguntas por expressão facial.
Essas foram as estratégias utilizadas por adultos surdos nos Estados Unidos ao ler para seus filhos surdos. Podemos aplicá-los. Não se esqueça que a melhor atividade que um adulto pode realizar com uma criança é ler uma história.
Reinaldo Saliva González. Professor de Cuidados Especiais. Especialista em Educação para Surdos.
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