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Como estimular crianças com síndrome de Down

Como estimular crianças com síndrome de Down


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A síndrome de Down é uma doença genética causada pela presença de uma cópia extra do cromossomo 21 e é caracterizada pela presença de um grau variável de deficiência cognitiva e características físicas peculiares que lhe conferem uma aparência reconhecível. Ou seja, é o resultado de uma alteração cromossômica, produzida no processo de fertilização, que dá origem à presença de um cromossomo extra do par 21 em todas as células do corpo.

Mas, Como a Síndrome de Down afeta as crianças? Isso afetará suas habilidades sociais? Nós explicamos isso para você.

Essa alteração cromossômica não tem relação com raça, nível socioeconômico ou problemas ambientais, apenas um possível fator de risco conhecido é a idade da mulher.

No entanto, esta variação genética pode levar a regularidades no desenvolvimento funcional da criança tais como: certo atraso cognitivo, falta de atenção, concentração, memória, aprendizado lento, dificuldades na imitação verbal ... Aspectos que variam de acordo com a pessoa e seu desenvolvimento.

Desde os primeiros anos de vida, o ambiente do menor entra em jogo. Uma vez iniciada a evolução da criança em direção ao seu crescimento integral, a estimulação da criança deve ser reforçada desde o primeiro momento. Ou seja, é conveniente expor o pequenino a estímulos que atraiam sua atenção e sua manipulação, como mais uma criança.

Abordando a dificuldade de atenção que eles apresentam em alguns casos, podemos reforçá-la com o apego que se forja com a pessoa mais próxima da criança. Um apego que pode gerar conotações positivas e negativas. As primeiras porque facilitam o acesso a estímulos que captam sua atenção, como o brincar compartilhado entre a criança e o adulto.

Com atividades conjuntas, como jogar bola ou jogos de construção, estamos favorecendo a manipulação, coordenação e sua atenção, fatores que também podem ser estendidos para, posteriormente, facilitar o desempenho das atividades da vida diária, aspecto onde aparecem as dificuldades de aprendizagem.

Mas, por outro lado, o apego excessivo pode limitar suas relações sociais, nas quais, em geral, já apresentam dificuldades devido aos fatores mencionados acima. Portanto, é favorável aplicar um jogo coletivo com crianças da mesma idade, com e sem deficiência; promovendo assim a aprendizagem comunitária e colaborativa que irá melhorar o seu desenvolvimento em relação a essas habilidades sociais.

Como podemos ver, o desenvolvimento de uma criança com síndrome de Down não vai tão longe da realidade infantil de uma criança sem deficiência. Basta levar em consideração que a progressão de suas habilidades, tanto motoras quanto intelectuais, pode ter um curso mais lento do que o que se conhece como padrão.

Porém, isso não deve limitar sua infância e evolução social, já que ele é apenas mais uma criança, com a inocência de um pequeno descobridor movido por uma curiosidade inata, que gera múltiplas habilidades que podem levá-lo a desenvolver uma vida autônoma e independente. .

Só temos que gerar os espaços oportunos e inclusivos, bem como uma adequação de recursos que facilitem um progresso equivalente a cada etapa de desenvolvimento mas, ao mesmo tempo, ajustado às suas necessidades. Não podemos esquecer que por trás de uma deficiência há sempre uma pessoa disposta a lutar para ser mais uma e fazendo uso de direitos humanos que às vezes são relegados por priorizar a deficiência antes da pessoa.

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